为深入推进“伙伴计划”关爱帮扶专项实践工作，充分发挥应用心理学专业优势，助力乡村青少年健康成长，贵州中医药大学人文与管理学院“心育未来·伙伴成长”实践团走进瓮安县岚关乡、江界河镇等地，围绕心理健康教育、家庭教育指导、留守儿童关爱帮扶、青少年心理健康调研等内容开展暑期“三下乡”社会实践活动。实践团依托乡村“假期小课堂”、社区等实践阵地，通过心理课堂、团体辅导、家庭教育讲座、入户走访和专题调研等形式，将专业心理服务送到基层，推动家校社协同育人。
心育课堂伴成长 解锁情绪成长密码
实践团首先走进岚关乡儿童之家依托假期小课堂开展“心育未来”心理健康教育活动。活动围绕情绪管理、自我认知、心理韧性培养等主题展开，结合儿童成长特点，通过案例分享、互动交流和趣味体验等形式，引导孩子们认识情绪、表达情绪，学习科学调节情绪的方法。课堂上，队员们组织开展“解压拍手操”“心灵回音壁”“妙语连珠”等互动游戏，孩子们积极参与、踊跃分享，在轻松愉快的氛围中探索自我、交流感受。
趣味团辅促交流 绽放协作成长力量
授课结束后，实践团结合应用心理学专业特色，组织开展团体心理辅导活动。活动围绕团队协作、沟通交流、专注力培养等内容设计，开展“珠行万里”“数字抱团”“乌龟乌鸦专注力互动”等趣味心理游戏。在“珠行万里”中，孩子们通过分工协作完成任务，体验团队配合的重要性；在“数字抱团”等互动环节中，孩子们主动交流、积极参与，在游戏中增进彼此了解；“乌龟乌鸦”专注力训练则帮助孩子们在趣味体验中提升注意力和反应能力。丰富多样的团辅活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习沟通合作，感受集体互动带来的快乐。
家校携手育未来 科学育儿促成长
为补齐乡村家庭教育短板，促进家校协同育人，实践团还面向儿童监护人及社区群众开展家庭教育专题讲座。学院基础心理教研室韩晓红博士担任主讲，围绕科学家庭教育理念、亲子沟通技巧、青少年成长心理特点、留守儿童心理陪伴等内容进行交流分享。讲座中，韩晓红博士结合心理学专业知识和家庭教育实际案例，帮助家长了解儿童成长过程中的心理需求，掌握科学有效的沟通方式和陪伴方法，并针对家庭教育中的常见困惑进行答疑交流，引导家长更加关注孩子心理健康发展，共同营造有利于青少年成长的家庭环境。
伙伴同行暖童心 入户关爱护成长
7月12日晚，实践团在渡江社区开展留守儿童关爱走访活动。队员们走进儿童家庭，与孩子和监护人围坐交流，详细了解孩子们的学习情况、日常生活、家庭陪伴以及成长中的困惑。走访过程中，实践队员结合心理学专业所学，通过倾听交流、心理互动等方式，与孩子们分享成长中的烦恼与快乐，给予积极鼓励和情感支持。同时，实践团开展“成长心愿卡”暖心活动，根据孩子们的实际需求送上学习用品、读物和文体用品等礼物，鼓励他们勇敢表达心愿、树立成长目标。一次次面对面的交流、一份份暖心的陪伴，让关爱从课堂延伸到家庭，也让实践服务更加贴近儿童成长需求。
青春调研察需求 心理服务助基层
围绕农村青少年心理健康状况、留守儿童成长需求和家庭教育现状，实践团还开展了心理健康专题调研。队员们通过问卷调查、访谈交流等方式，面向当地青少年、留守儿童及家长开展调研，围绕心理状态、家庭陪伴、成长困惑、教育需求等内容收集一线资料。调研过程中，实践队员耐心指导群众填写问卷，并结合交流访谈进一步了解儿童成长环境和家庭教育情况，认真记录基层实际需求。实践团将结合调研数据和走访情况，形成相关调研报告，为完善农村青少年心理健康服务和家庭教育指导提供实践参考。
此次“心育未来·伙伴成长”实践团暑期“三下乡”社会实践活动，是学院发挥应用心理学专业优势、落实“伙伴计划”关爱帮扶专项实践、助力乡村青少年健康成长的重要实践。实践团坚持把心理健康服务融入留守儿童关爱全过程，在心理课堂中普及心理健康知识，在团体辅导中促进同伴交流，在家庭教育指导中提升家校共育能力，在入户走访中陪伴留守儿童成长，在专题调研中了解基层实际需求。青年学子在服务乡村儿童、陪伴留守儿童成长的过程中提升专业实践能力、厚植服务基层情怀，以青春力量助力农村青少年心理健康发展，为构建家校社协同育人格局贡献青年智慧。
