人才培养

专业学位类别代码：0448

专业学位类别名称：应用心理

一、培养目标

本学位点以服务国家心理健康事业战略需求为导向，立足贵州及西南地区经济社会发展实际需要，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以立德树人为根本，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的心理学专业知识和技能、较强的实践应用能力及创新精神，能够胜任健康心理学和临床心理学相关领域的专业实践与服务工作，特别是在心理健康促进、心理评估与诊断、心理咨询与治疗、心身疾病干预等方面具有突出实践能力的高层次应用型专门人才。具体要求是：

（一）拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，树牢四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护；具有社会责任感和历史使命感，践行社会主义核心价值观。

（二）具有全面、系统、扎实的心理学理论基础；能够运用基本原理和方法分析、诊断和解决有关实际问题；掌握本学科及方向的国内外学术发展动态。

（三）能用心理学理论知识和方法进行调查研究、分析和解决实际问题；临床心理学方向重点培养心理评估、心理治疗等实践能力，能对心理障碍进行诊断与干预，能根据患者特点制定个性化治疗方案，有效帮助患者缓解症状、促进康复；健康心理学方向侧重培养健康促进、疾病预防等实践能力，关注如何运用心理学知识改善个体和群体的身心健康水平，提升心理健康服务的能力；掌握较好的英文听说能力，能够熟练阅读外文文献，可以独立进行英文文章的写作能力。

（四）热爱心理学事业，严格遵守心理学职业道德和伦理规

范，尊重生命与隐私；具备合作精神，能有效沟通协作；以严谨科学态度投入工作，注重理论联系实际，具备批判性思维和创新精神。

二、培养方向

（一）临床心理学方向

（二）健康心理学方向

三、学制和学习年限

全日制应用心理硕士专业学位研究生学制 3 年，学习年限最长（含休学、保留学籍）5 年。

四、培养方式

（一）坚持理论教学与专业实践并重。理论教学采用多元、互动的教学方式，综合运用讲授、专题讨论、案例分析、模拟演练以及调查研究等多种教学方法，安排社会实践、学术报告和案例研究，让学生将心理学理论、方法运用到实际工作中。实践教学突出专业能力和创新能力的培养，通过临床指导、实验实训、案例分析、模拟演练、心理咨询和干预实践等形式，培养研究生运用理论知识分析与解决实际问题的综合能力。

（二）实行双导师负责制，坚持学术导师与实践导师相结合的“双导师制”培养模式。学术导师由校内具备丰富学术经验的专任教师担任，负责研究生的理论学习、学术研究和学位论文指导；实践导师聘请自医院、心理咨询机构、企事业单位等校外合作基地，负责研究生实践技能、专业实务和实习实践的指导。学术导师与实践导师密切合作，共同确定研究方向、制定培养计划，确保研究生理论学习与实践应用的深度融合。

（三）德育教育由研究生主管部门和研究生所属学院、科室及导师共同负责。运用多种教育形式，提高研究生的政治思想觉悟和科学素质。在培养过程中，导师应做好言传身教，培养研究生具有承担专业实践工作的能力，遵守学术道德和学术规范，保持健康的心理。

五、课程学习及考核

（一）课程学分。课程学习实行学分制，课程学分应不少于 32 学分，16 学时为 1 分。

（二）课程类别为公共课、专业基础课、专业必修课和选修课、专业实践，其中公共课、专业基础课为学位课，选修课为非学位课。学位课成绩≥70 分为合格，可计学分；非学位课成绩

≥60 分为合格，可计学分。

（三）课程设置及学分分配

（四）课程学习：课程学习原则上在第一学年完成，课程由研究生院和相关开课学院共同安排。课程学习采用课堂讲授、专题讲座、案例研讨等方式进行。

（五）课程考核：课程考核由过程性考核和终结性考核相结合。过程性考核包括考勤、作业、笔记、课堂讨论、实践报告等内容；终结性考核可采取笔试、学术报告、学术论文、调研报告等方式进行，其中，专业基础课终结性考核原则上采取笔试方式进行。课程考核由研究生院组织实施，考核合格后获得相应学分。

六、专业实践

研究生完成学位课程后，导师依研究方向安排专业实践，主要在医院心理科、精神科、心理咨询机构、学校心理健康教育中心等开展，临床心理学方向以医院科室实践为主，条件允许时安排轮转实习，健康心理学方向以心理咨询机构或学校心理健康教育中心实践为主，实践总时长不少于 6 个月，在第四学期及寒暑假期间进行。研究生在完成专业实践后，填写《贵州中医药大学

专业实践记录表》，由所属学院与实践单位联合审定。

临床心理学方向要求：（1）每月交专业实践报告，结束时交总结报告，要体现心理障碍诊断干预、临床评估、治疗方案制定实施等内容，以及心理治疗过程的收获反思。（2）在实践导师指导下至少参与 5 例心理障碍临床评估诊断，掌握常用评估工具和诊断流程，能记录分析临床资料，撰写规范评估报告；至少参与 3 例临床心理治疗实践，掌握主流心理治疗方法技能，能制

定个性化治疗方案，独立完成至少 1 例完整治疗案例报告。（3）

参与医院临床病例讨论会不少于 10 次并发表见解。（4）实践考 核由所属学院与实践单位联合负责，考核内容涵盖临床评估诊断、心理治疗操作、病例报告、团队协作沟通等方面，重点考查解决临床问题能力。

健康心理学方向要求：（1）每月提交专业实践报告，结束时交总结报告，突出心理健康促进、心理适应能力提升、心理资源建设内容，以及相关工作的反思。（2）在实践导师指导下至少完成 1 个心理健康教育项目的设计实施，掌握教育方法技巧，

能依据受众特点设计针对性方案并评估效果；至少参与 4 例个体或团体心理咨询，运用相关理论技术帮助来访者，独立完成至少 1 例咨询案例报告。（3）参与心理健康促进活动不少于 10 次并能够有效提出新见解、新思路或新方法。（4）实践考核由所属学院与实践单位联合负责，考核内容涵盖项目设计实施、心理咨询、活动组织、案例报告等方面，重点考查开展心理健康服务的

能力。

七、学术活动

为了进一步拓宽研究生知识视野、把握国内外动态、开拓科研思路与方法、提升其科研素质与科技创新能力，研究生在读期间应修满不少于 2 学分的学术活动学分。

学术活动可以是学术讲座、学术论坛、学术报告、学术讨论等形式，参加各类学术交流后，填写《贵州中医药大学研究生学术活动登记表》，并撰写不少于 5 份书面总结报告。总结报告内容包括学术活动的题目、主要内容、时间、地点、报告人，要求阐明自己对相关问题的学术观点或看法，然后将登记表、书面总结报告及相关证明材料交所属学院研究生管理部门审核备案。学术交流论文署名第一单位须为“贵州中医药大学”或“贵州中医药大学 XX 学院”，研究生为第一作者，导师为通讯作者。研究生参加学术活动获学分标准按照《贵州中医药大学研究生学分制实施办法》执行。

八、社会实践

研究生在读期间应积极参加多种形式的社会实践活动。通过 社会实践使理论与实践相结合，促进研究生知识、能力和素质的全面提高，增强研究生的社会责任感，成为一个全面发展且适应社会需要的人才。社会实践学分由研究生所属学院认定。社会实践形式及学分标准按照《贵州中医药大学研究生学分制实施办法》执行。

九、开题报告

（一）文献综述：研究生须阅读相关文献不少于 50 篇，并

撰写不少于 4000 字的文献综述报告。文献综述由导师负责考核，考核成绩计入开题报告环节成绩；考核不合格者不得进入选题和开题阶段。

（二）选题审核：在完成文献综述的基础上，研究生填写选题申请表，由学院组织 3～5 人组成的导师组对选题进行论证。选题须突出应用导向，强调运用心理学理论与方法解决社会实践中的问题。选题论证通过后方可进入开题报告阶段。

（三）开题报告：开题报告原则上应在第二学期内完成，最迟不能超过第三学期的 10 月份。开题报告通过者，计 4 学分；不通过者，不计学分。开题工作具体要求按照《贵州中医药大学研究生学位论文开题报告实施办法》执行。

十、中期考核

中期检查原则上应在第五学期开学一个月内完成，中期检查合格者，计 3 学分；不合格者，不计学分。中期检查工作具体要求按照《贵州中医药大学研究生中期检查实施办法》执行。

十一、学位论文或实践成果答辩

学位论文或实践成果答辩由学位评定分委员会组织，研究生所属学院应严格把控学位论文的预答辩、查重、盲审、答辩等关键环节质量，具体要求按照《贵州中医药大学博士硕士学位授予工作实施细则》执行。

十二、学分规定

研究生在读期间，除修满不少于 32 学分的课程学习以外，

还需要修满不少于 10 学分的开题报告、中期检查、学术活动和

社会实践等培养环节学分，共计不少于 42 学分方能毕业。

十三、毕业与学位授予

（一）毕业

研究生在规定学习年限内完成本培养方案要求的课程学分且其他培养环节达到相关要求后，通过学位论文答辩，由学校颁发毕业证书。

（二）学位授予

研究生达到毕业要求后，其学术与专业能力水平达到《贵州中医药大学博士硕士学位授予工作实施细则》相关要求及研究生所属学院相应学术评价标准，经学校学位评定委员会审议通过，可授予硕士学位，并颁发学位证书。

十四、附则

本方案适用于学校攻读应用心理硕士专业学位研究生，自 2025 级硕士研究生开始实施。